I Curricoli per competenze di Storia Biennio e Geografia
Il documento qui allegato è il risultato di una ricerca sui curricoli di Storia compiuta al Liceo Scientifico Statale "Enrico Fermi" di Bologna da insegnanti della scuola.
Vi si trova un'ipotesi di curricolo verticale per il Liceo di Storia, che indica i livelli di competenze in uscita dal Biennio.
I documenti che seguono riguardano pertanto:
I documenti che seguono riguardano il Biennio: essi rappresentano l'ultimo aggiornamento della ricerca sulle competenze (formate di abilità e
conoscenze insieme), richiesta dall'attuale normativa italiana ed europea: alla luce di tale legislazione (
decreto 27 agosto 2007), si è reso necessario, infatti,
esprimere il curricolo di ciascuna materia in termini di competenze di base graduate e certificabili, organizzate in Assi Culturali.
Tali competenze di base sono state messe in relazione, poi, con le Competenze di cittadinanza definite in ambito europeo come irrinunciabili per la formazione di ogni cittadino/a: acquisire ed interpretare l'informazione, istituire collegamenti e relazioni, progettare, comunicare, agire in modo autonomo e responsabile, collaborare e partecipare, ed infine, sintesi di tutte queste, imparare a imparare.
Un curricolo costruito con questi criteri rende le nostre valutazioni condivisibili con altre istituzioni formative.
A questo scopo sono stati individuati e concordati tre livelli di raggiungimento delle competenze, che orientano gli insegnanti nella valutazione.
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Competenze di cittadinanza europea, competenze di base e livelli di valutazione per Geografia - Competenze di cittadinanza europea, competenze di base e livelli di valutazione per Storia Biennio
- Competenze di base della I classe negli Assi Culturali per Storia e Geografia
- Competenze di base della II classe negli Assi Culturali per Storia
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Ultimo aggiornamento: 7 dicembre 2009
